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学习是快乐的生活方式

时间:2012-04-27 14:15作者:王 岚 来源:责编: 字体设置:

   教育的本质是唤醒受教育者内在的追求自我发展、自我完善的动因。这是一个极其艰苦过程,必须时刻关注。因为孩子的心之灵光,可以在任何时刻显现,及时捕捉、确定、促进发展,这些是教师能够给于学生的全部帮助。

  现代班级授课制体系,教师之言语行为,外在呈现是教师个体行为,显效是受教育者进步,其实质是教师之间的合作。合作需要心胸和境界。请相信,赞扬同行不是否定自己,也不是否定其他人。真心的赞扬是学习的开始,学习他人是进步的基础。

  阅读是教师的理论必修课,课程论、教学论、学科教学、心理学、教育哲学等方面的知识,常学才能常新;课堂教学是教师的实践必修课,教育理论必须在实践中得到检验,才能够实现“教学相长”;反思是教师的自修课,反思自己的教学行为,反思他人的教学行为,做出教育理论的解释与评价。

  教学的艺术是俯下身心倾听。德国教育学家卡尔威特说:“因为倾听对孩子来说,是在表示尊敬,表达关心,也促使孩子去认识自己的能力。”锤炼教学语言是教师的基本功。教学中最基本的媒介是教师语言,教学语言清晰、准确是教学效果的保障基础。

  教育者的从容是对未来的自信。大家都知道“十年树木,百年树人”,但是在当前,以从容面对教育,确实需要一点勇气。以我不懈的努力,培养一名学生,影响一批学生……以我微薄的能力,帮助一位同行,带动一批同行……就像我的师长们当年一样,耕耘播种,相信未来。

 

  名师简介

  王岚,教育硕士,中学高级教师,现执教于西安市第八十三中学。全国科研型骨干教师,陕西师范大学地理教学论兼职副教授;国家教育部新课程骨干培训者、湖南教育《普通高中课程标准实验教材地理》教材培训专家、西安市教育科学研究所兼职教研员、陕西省教育厅“国培计划”授课专家、陕西省教育厅“农村教师素质提高计划”授课专家;西安市教学骨干教师、西安市“巾帼建功”标兵、西安市课程改革先进个人。承担多项国家、省、市教育教学规划课题;多次参加省市教学竞赛,获得一等奖;参加高考复习讲座《名师讲堂》录制;专著《地理课程改革的新理念》由高等教育出版社出版、多篇论文在《中学地理教学参考》等杂志发表。

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