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2014年战略合作基地学校服务之专家、主编进校活动系列报道

时间:2014-06-03 10:43作者: 来源:责编: 字体设置:

2014年战略合作基地学校服务之专家、主编进校活动系列报道

报道之一:

研讨历史教育交流职业理解追求师生共进

——陕西师范大学 徐赐成教授到宝安中学开展讲学、讲座活动

201443,应深圳市宝安中学盛情邀约,在宝安中学教学处精心安排下,基础教育研究院特聘专家、陕西师范大学徐赐成教授到学校开展讲学、讲座活动。为期一天的活动充实有序,学校师生在教学互动中感受名师风采,促进共同提高。

上午1020分,徐教授与学校某班级同学一起经历了难忘的一课《发展需要理性审视——近代前夜的发展与迟滞》。徐教授立足于课本,回顾了近代前夜的清朝农耕经济的高度发展;又不局限于课本,在传统农耕文明的盛世里,不是孕育着新的近代的曙光,而是隐藏着盛世背后的危机;进而引导学生感悟对于“发展”我们应该如何理性审视?尤其是在中国成为第二大经济体的今天,在面对祖国蓬勃发展的同时,保持清醒的头脑,继续稳步前进,显得尤为可贵。这种将历史与现实紧密结合的形式,拓宽了学生视野,也给学校师生以

新的课堂启示。学校安排近50名教师聆听了徐教授的授课,引发了大家深深的思索。

下午,徐赐成教授为学校全体教师做了一场教师课堂教学风格提炼与打造》的专题报告会。徐教授从“提高教学艺术,凝炼教学风格,提升专业素养,争做行业名师”四个维度阐述了形成教师个人的教学风格,成就兴业名师的必要历程。幽默风趣的语言,亲身成长经历的鞭策,让听讲的教师感同身受,相信这场精彩的报告会让很多教师对自己的从教之路有更进一步的思考与认识。

 

报道之二:

南京师范大学附属中学江宁分校主编进校活动圆满结束

  201459日下午,应南京师范大学附属中学江宁分校邀请,陕西师范大学出版总社基础教育研究院院长兼《中学历史教学参考》杂志任鹏杰主编、《中学化学教学参考》杂志王军翔主编到学校做有关“课堂教学创新”和“教研论文写作”的专题讲座。

  首先,《中学化学教学参考》杂志王军翔主编做了《中学教研论文的写作与发表》的专题讲座。王主编的讲座分三个部分,一是教研论文写作的实质,二是教研论文的形式,三是教研论文的发表。讲座中,王主编针对当下教师论文写作的种种现象,以化学学科为例,有的放矢的提出论文写作要有学科性和学科教学性,即要尽量揭示学科的思想、本质、特点及其教学特征。论文还要关注对现实教育教学的反思,即要能够揭示出不易为人们所觉察的不科学的习惯行为、做法及其造成的后果。要视野开阔;要透过文字看实际;要质疑、要批判、要实践……

随后,陕西师范大学基础教育研究院院长兼《中学历史教学参考》杂志任鹏杰主编做了题为《课堂教学省察:“教育”在哪里?》的专题讲座。任院长在报告中强调要站在教育高度审视学科课堂,提出当下课堂教学的五个问题,一是“主体”为何被漠视?学生被清场了,由诸多所谓专家、名师和同行等非学习者身份的“客人”来评课,大家讲的话有几分证据,好多评价都是自以为是。二是究竟“谁配合谁”?常在公开课现场听授课老师在结束时来一句“感谢同学们配合”,这反映了一种什么意识?心里有教而无学,眼里有师而无生。三是说课、评课的模式化“套子”,一味强调“教”,几乎很少从“学”的角度来考虑,为“学”而“教”,不注重学生的感受和体验,学生没有“机会”。四是没有了参与、互动、协商,不暴露学生学习的状态,既缺乏“不对称互动”,更缺乏“对称互动”,教学的“过程与方法”针对性弱化了、丧失了。五是不注意学科性质,证据意识淡漠,分析、归纳、理解、比较、推理、辨别、判断、批判等不到位。

  两位主编的讲座,历时3个小时,给学校老师们以极大的启发,引人思考,发人深省。

(两位主编在活动现场)

 

报道之三:

无锡市洛社高级中学主编进校活动圆满结束

 

2014528,应无锡市洛社高级中学的邀请,《中学语文教学参考》主编葛宇虹到学校交流,旨在帮助教师总结教育教学经验和提高论文写作水平。

为期一天的活动充实有序。上午,葛主编与学校全体语文教师在三楼会议室进行了座谈,她就学校现阶段开展的主题读写的课题进行了指导,同时她提出:“欲望是写作的驱动,应该让学生体会到写作的快乐和尊严;让孩子们在写作的过程中流露真情,教师不要放大自己在写作教学中的作用,不要让学生在自己的“规定”下写作,从而使写作课堂变成写作“作坊”,应让学生充分发挥自己的写作才能,发挥他们的创意。”这之后她还对学校教师提出的一些教学中的问题进行了剖析和解答,整个座谈会在轻松愉快的氛围中度过,每位老师都收获很多。

下午,全校教师在阶梯教室齐聚一堂,个个聚精会神,认真聆听葛主编给教师带来的《在“学”、“术”互动中突破成长瓶颈》讲座。

葛主编紧扣“学”、“术”两个字,从“教师是什么样的人”、“做怎样的教师”两个视点开始;并从“哲学”、“心理学”、“社会学”、“文化学”、“伦理学”等五个教育研究角度展开讲解;在“研究厚度”、“研究选题”、“精雕细酌标题”等方面,葛老师抓住了现在教师在写作过程中遇到的各种困惑,并有针对性地提出摆脱这些困惑的方法和途径,她深入浅出的讲解,给了老师很多启发,感慨良深!

(葛主编在活动现场)

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