引领中国基础教育改革创新研究 您好,欢迎您!请登录 | 注册会员| 个人中心 | 网上商城 | 返回总社网站
语 文    数 学    政    治
物 理    化 学    历    史
生 物    地 理    电子刊
教育新闻
热门话题
教研采风
探索争鸣
动态 研发
地图 教学
名校 考试
名师 成长
出版研究
产品展示
项目孵化
选题征集
教案 课件
预习 学案
中考 高考
专题 其他
教师培训
管理者培训
综合培训
培训专题

2014年2月15日北京通州区教师研修中心骨干教研员培训班

时间:2014-05-23 11:06作者:chenly 来源:责编: 字体设置:

 

与瑞雪随行 与名师相伴 ——一分支赴陕西师范大学学习顺利开班 初中部贾爱武老师

为了提高研修员的研究力、指导力,促进研修员的内涵发展,2014215日,通州区教师研修中心第一分支一行42人,在唐桂春副院长的带领下,来到陕西师范大学开始了为期一周的学习。

 216上午召开了开班典礼。

首先,由唐桂春副院长介绍了本次参训人员的构成及学习培训的需求,并对培训提出了明确的要求。

接着,陕西师范大学出版总社高董事长讲话。高董事长首先对各位研修员的到来表示欢迎,然后介绍了陕西师范大学出版总社的历史沿革,并希望通过本次培训加强与通州区研修员的沟通与联系,建立新的办刊研究基地,与通州区教师研修中心建立起长久的友谊。最后祝愿研修员们西安之行收获颇丰。

随后,陕西师范大学出版总社马社长代表杂志社全体编辑讲话。马社长首先表达了深度服务教学,为中学教师发展提供绿色通道的愿望。进而提出了自己对研修员的定位与发展的理解,并希望本次培训通过专家引领,促进研修员的专业发展与自我觉醒。最后他建议培训期间,研修员在享受专家精彩讲座的同时,利用业余时间亲身感受西安作为历史文化名城、十三朝古都的文化底蕴,以提高自身的人文素养。

开学典礼结束后,我们便投入到了第一天紧张的学习与培训之中。我们聆听了束鹏芳教授题为《走向有规则的自由——基于实践的教学追问》的专题讲座。束教授基于教学实践中“高效课堂范式”存在的问题,提出“课堂和课改是有规则的自由。”进而从教育的质量标准和培养目标、教学内容的处理、教学方式等方面追问和寻找更适宜的答案。束教授的讲座让我们感受到了名师的教育思想,生动的教学案例、理性的思考及实践,更让我们感受到名师不断积累、善于反思的智慧和求实、求真的研究精神。

到陕西师范大学之时,天降瑞雪。我们与瑞雪随行,更与名师相伴,相信我们的学习必将会圆满完成,收获颇丰。

 

专家引领思考 思考促进提高高中部张启凤老师

西安之行的第三天,迎接我们的是两场学术大餐。

上午,束鹏芳教授的《跃动的境界——教研员和教师的成长》,从境界溯源入手,将教师的专业发展分为“疵境”职初型、“稳境”成熟型、“醇境”专家型、“化境”卓越型四种境界。束教师认为由“疵境”到“化境”的关键,是“模仿他人、经验积累”;“勤于思考、外力推动”;“文化自觉、教育情怀”三个阶段的学习、思考与成长。教师的专业成熟包括专业眼光、专业品质、专业技能;教师的素养包括文化底蕴、教育追求、教育智慧。教育研究是实现专业成熟、素养积累,登临“醇境”与“化境”的不二法门;研究是教师的专业素养,研究已成为现代教师的重要特征。束教授结合典型案例,阐述了教研员和教师的专业发展应该具有的研究视野、应该掌握的研究方法、应该具备的职业情怀。

最后,束教授意味深长地指出:教育的意义才有教研;教研就是人的皮相与心灵的相互激荡;教研要有“场”、有“问”、有“省”;教研是“思”,是“在”,是《实践理性批判》。

下午,赵克礼教授做了《教育  学习  教学》——基于“教育本质”理解之上的教育反思。

赵教授首先指出,教育是一种文化现象、学习是一个建构过程,以简短的语言道出了教育和学习的本质。之后,他用解字的方式,为教育和学习作注解,提出了自己对教育和学习的理解。赵教授认为“教育是以‘育人’为目的、集严厉与慈爱为一体的崇高事业;教育的终极目标是使我们的后代能够像‘人’一样尊严而幸福地生活。”所以,“教师不是‘蜡烛’,教师的一生,是一个不断增长知识、经验和才智的过程;教学的过程是智慧的过程;教师是校园文化的创造者。”学习活动是一种自主的活动,自觉是学习的态度,自主是学习的本质。故学习要注重学思结合、知行合一、因材施教。赵教授针对现实中的教育误区提出了自己的课堂教学观,即课堂教学应坚持在“集优、整合、创新”原则下的最优教学方式选择。“集优式”的课堂教学应该有一个目标明确的“导学案”、一个生动有趣的故事或活动、一个可以深化的知识点或思想主题、一个有探究价值的问题。赵教授的报告是深刻的,充满思想和哲理的。一位即将退休的学者,用诗样的语言描述自己的工作和人生——朝霞一般的夕阳,对未来充满了乐观和期许。

两位教授用两种不同的风采阐释了自己的教育、教学、教研的理解,带给我们的是思考、是学习,是观察。愿我们每一位参与者也能像两位教授那样,学习、思考、研究、阐述,在各自的岗位上,提出自己的一家之言。

如切如磋话教学体美部孟庆臣老师

219,通州区教师研修中心陕西师范大学团队培训已经进行到了第四天,在这间不大的会议室中,四十二名团队成员团团围坐,继续倾听培训专家的培训讲座。略显得有些局促的空间,并没有影响老师们的学习热情,大家或专注倾听,或凝神思考,或紧张记录,或偶尔简短的交流……

三天以来,分别有四位专家根据自己的研究方向,从不同角度选举教学、教研的相关话题进行了精彩而又深入的讲解,然而,专家们又都不约而同的在各自的讲座中对教学过程中的价值取向问题给予了特别的关注:束鹏芳教授首先畅谈了“知识背后的灵魂”、“学科教学中的价值判断”、“教师要登临境界”等相关话题;赵克礼教授站在“大教学”的角度,从教育、学习、教学的本质上深刻的反思了当前“有效教学”“高效”教学的价值的问题。而在今天的培训活动中,陕西师范大学出版社任鹏杰教授在《价值辨认与教研写作》的讲座中,更是把价值取向问题作为教研写作的首要问题、基础问题提出了自己的理解并进一步对教研写作的相关技术问题也进行了简明扼要的阐述。随后,陕西师大徐赐成教授则通过《基于课例研究的教育质量研究问题》专题报告,对“课堂教学”的核心话题从自己的角度提出了自己的价值判断,讲座中,徐教授用了大量的篇幅阐述了“教师”是“教育的第一要素”,强调了“有好的教师才有好的教育”,而在讲座的第二部分,徐教授又结合教学实际对教学案例研究的几个核心问题进行了生动、细致的描述。

我国古代儒家文化经典《大学》中提到:“如切如磋者,道学也”,实际上就是把发掘核心价值看作一切学习活动的起点,历史上关于此类的阐述也是不胜枚举,通过今天的培训,势必对老师们更加深入的认识自己的教学研究起到有益的启发和借鉴。

 

深厚的友谊 交流的平台高中部刘灵振老师

221,通州区教师研修中心一分支42人的研修队伍为期7天的陕师大学习培训结业仪式在陕师大出版总社编辑楼报告厅隆重举行。陕师大出版总社基础教育研究院任鹏杰院长、出版总社马小为社长带领中学历史、政治、地理、语文、数学、化学、生物、物理八个学科教学参考杂志的主编出席典礼。

结业典礼在任院长轻松幽默的主持下,在宽松而热烈的氛围中顺利进行。任院长首先对本次培训给与了热情而高度的评价,随后,各个学科主编亲自对本次培训的同学科学员颁发培训合格证书,合影留念并留下联系方式。唐桂春副院长对本次培训做了“站位高、思考深、新路径、新合作”的精彩点评,朱艳春老师代表学员做了深刻而精彩的发言。最后,马社长作总结发言,认为本次培训让我们结下了深厚的友谊,为今后双方开展新的合作打开了绿色通道。

[ 打 印 ] [ 顶 部 ] [ 关 闭 ]
相关评论 <共0条评论> 所有评论
  
评论前请登陆,如果还没有账号,请点击注册,进入注册页面。

精彩图集

精彩推荐